|
作者 | 川妈&月娇 之前，写过一篇文章——>7岁，是孩子成长的分水岭，这样做才能更好跨过！ 其中提到一点：“7岁的孩子，越来越喜欢自主阅读，尤其是猜谜、脑筋急转弯类的。“ 
这一点，在小川身上表现得尤其明显，简直可以用痴迷来形容。 现在每天都要缠着我来几个回合。
只要脑筋急转弯一开始，无非就2种局面。 猜出来，他会吵着说：“妈妈，再猜一个。” 偶尔反应不过来，他又会一脸满足的样子，狡黠地说：“怎么样，要不要我告诉你答案噢......不要灰心嘛，咱们再来猜一个吧......” 
不仅是我，他还会不时地拉着爸爸、外公外婆过过招。老母亲我心中不由感叹：“什么时候，学钢琴有这份韧劲儿就好了。” 不过，我发现，不仅是小川，好像小孩子对脑筋急转弯都有一种天然的兴趣。 每次带小川去参加科考营，本来不熟络的小朋友，只要其中一个人出了脑筋急转弯，其他人就会立刻围上来，叽叽喳喳、你来我往，玩得不亦乐乎，友谊的小船也就此荡起来...... 
可能很多姐妹会说：这不挺好的吗？既可锻炼娃的发散性思维，又是社交利器。 但是，很多教育专家却并不鼓励低幼儿、及学龄前的孩子，玩脑筋急转弯。 
这，是为什么呢？ 1娃是怎么被忽悠“瘸”的？ 原因有二。 
首先，孩子在低幼儿时期，还未形成正确的思维方式。 有的脑筋急转弯只是一种文字游戏。孩子往往会被牵着鼻子走，以为脑筋急转弯的答案，就是唯一正确的答案。 我就曾深受此扰。
这类脑筋急转弯往往是有意模糊了题目的条件，让人想到各种不同的答案，但却只给你一个标准答案。 长此以往，本来旨在拓展孩子发散思维的脑筋急转弯，反倒成了阻碍孩子思维发展的桎梏，并不利与孩子逻辑严密性的培养。 另外，有不少脑筋急转弯解开谜题，又是需要一些基础的运算、逻辑思考和基本常识的。
譬如，上面这道脑筋急转弯，我们大人猜起来都会觉得稍难，更别提逻辑思维能力尚欠缺的低幼儿了。 反复猜不出来，不仅会打消他们的积极性，还会对自己的智力产生怀疑。 其次，市面上充斥大量既无营养、又毫无逻辑的脑筋急转弯“毒”物。
看着这些脑筋急转弯是不是很眼熟？可能揭晓谜底了，我们大人听了或许会哈哈一笑。抖抖机灵一时爽，然后呢？ 孩子长期看这样既无聊又违背历史常识的内容，不仅会变得肤浅，很有可能也会影响正在形成的三观。 教育专家的担心，也不是毫无依据。 但，我们也看到，同时也有研究指出，脑筋急转弯在提高学龄前孩子的注意力持续时间方面，是很有效的。 孩子喜欢，自然会沉浸其中更长的时间。 
除此之外，还有其他几个明显的优点，比如： 1. 培养发散思维 脑筋急转弯的谜面往往具有迷惑性，容易让人产生心理定势。
要想解决上面这样的谜题，就需要人突破常规思维定势，长期操练，会在无形中提升娃的思维活跃度。 2. 提升幽默感 脑筋急转弯的谜题经常会与常理相悖，而这种意料之外的答案总会引人捧腹，产生幽默的效果。
看到这样的脑筋急转弯，是不是会不自觉地一笑？ 并且，长期玩脑筋急转弯的孩子往往更易活跃气氛，在美国的一项幽默意见调查中，60%的公司高管认为幽默更能和他人建立和谐关系。 3. 开发创造力 国内学者陈锦香，在”创意铁人竞赛“中发现，幽默和创造力之间存在明显的正向关系。也就是说有幽默感的人思想更有趣、更能发挥创造力。 公说公有理，婆说婆有理，我们做家长的到底该听谁的？ 2脑袋不宕机？关键在选择 现在市面上及网络上的脑筋急转弯，确实良莠不齐，但也不能将之一棒打死。 因为，它有时候意想不到的答案，确实可启迪智慧，还能斗赢“怪兽”。 
电影”霍比特人“海报 电影《霍比特人》中，就有这样一个情节，怪物咕噜和霍比特人比尔博·巴金斯面临生死一战的时候，却提出要和比尔博猜谜，赢了，就放他走。 比尔博就是凭借下面的脑筋急转弯，为自己赢得了生存权。
如果英语这样学，是不是有趣多了？ 这样的脑筋急转弯，不仅谜面巧妙，还可以让孩子在认知事物属性的同时，加深对词汇的认识，增加词汇量。 但幼小的孩子思维能力确实尚未成熟，要想把脑筋急转弯这柄“伤人利器”化为“自家兵器”，还需要我们做家长的把好关。 第一关，年龄关。年纪太低幼的孩子，譬如5岁以下的，不建议玩脑筋急转弯，或者在家长的引导下玩。 第二关，内容关。现在搜索信息的渠道很发达，网上脑筋急转弯一搜一大堆，但给孩子用还需我们仔细甄别质量，筛选的时候要注意以下几点。
第三关，利用关。如何和孩子玩脑筋急转弯，才能将其益处发挥到最佳呢？
具体操作，还需要姐妹们慢慢体会，但在和小川玩脑筋急转弯斗智斗勇的过程中，我也总结出了一些优质的脑筋急转弯类型，分享给大家。 3让娃变聪明的脑筋急转弯 1. 语言类 此类脑筋急转弯，多通过语言多义性达到趣味效果。可培养孩子的创造性思维、丰富词汇量等。常见形式有以下几种。
Q: 七十二小时，猜一个字。 A：晶。 Q：从1到9，哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？ A：1 懒惰，2 勤劳 （一不做二不休） 题1，是“趣味识字”类脑筋急转弯的代表。“七十二小时”相当于三天，即3日。3个日组成的字就是”晶“。不仅可认识到汉字的拆分与构成，还涉及了数学中的时间换算概念，加法操作。长此训练，可提升孩子的综合能力。 题2，利用了语文中的同义词概念置换，”不休”就相当于“勤劳”，“不做”就等同于“懒惰”。这个类型的题可培养孩子的发散思维，并可提升孩子对词汇概念的认识。
Q:“河边有一条船，该船一次只能运载一个人过河到对岸。现在却有两个成年人非得乘这一条船到对岸不可。结果两个人都达到了目的。他们是怎么做到的？” A：一个艄公，一个乘客，两个人可以一起到对岸。 这里拿我上文说的那个稍有些难的脑筋急转弯举例，虽有些难，但可以在我们的引导下尝试着让孩子自己读题。 譬如，可适当地提醒孩子“运载”、“两个成年人”等关键字眼。 是“运载”而不是坐，那就意味着可以两个人在船上，一个运，一个作。两个成年人，就排除了孕妇答案。 通过让孩子认真读题，完成一个“搜集信息——剔除偏差信息——得出答案”的思维训练过程。这不就是语文中考试占比很重的阅读理解题的雏形吗？ 2. 信息类 此类脑筋急转弯，可以帮孩子获得不同形式的信息。长期积累，可丰富孩子的见闻。常见的有以下几种形式：
Q：为什么北极熊不吃企鹅？ A：北极熊生活在北极，企鹅生活在南极，它们根本够不到。 譬如，上面这个脑筋急转弯，就向孩子科普了一个小地理知识：北极熊生活在北极，企鹅生活在南极。
Q：在中国什么瓷器最贵？ A：碰瓷。 这个脑筋急转弯，看起来无厘头，其实包含一个真实的历史小典故。 
据说，“碰瓷”是清朝末年的一些没落的八旗子弟“发明”的。这些人平日里手捧一件“名贵”的瓷器（当然是赝品），行走于闹市街巷。然后瞅准机会，故意让行驶的马车不小心“碰”他一下，他手中的瓷器随即落地摔碎，于是瓷器的主人就“义正词严”的缠住车主按名贵瓷器的价格给予赔偿。 和孩子玩这类脑筋急转弯的时候，还可借机讲一些小故事，孩子肯定会听得津津有味。
Q: 蝎子和螃蟹玩猜拳，为什么玩了两天两夜，都分不出胜负？ A：因为两个人都出剪刀手。 
这类常识题，可提醒孩子认真观察生活中的事物，提升孩子的敏锐度与观察力。 3.数学类 将计算、判断、逻辑推理等数学知识融入脑筋急转弯，可提升数学的趣味性，让孩子爱上数学。
Q：盆子里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？ A：有1个馒头留在盆里。 此题，可让孩子结合道具，亲自数着分配馒头，通过互动让孩子理解数学中平均分配概念。
Q：13个人捉迷藏，捉到10个还剩几个？ A：2个。（捉人的那个人不算。） Q：假设1=5，2=6，3=8，4=7，5=？ A：1。（不要受其他条件的干扰。） 这类陷阱题有利于培养孩子的认真度，并与小学数学实现无缝衔接。
Q：猜一猜问号处应该写什么数字？（可提示孩子此题和手势有关） 
A：3 （箭头后面的数字，为用一只手表示箭头前面的数时，不伸出的手指头数。） 这类题不仅可锻炼孩子的找规律能力，又可锻炼孩子最基础的数数能力。 4.视觉类 常做一些视觉类的脑筋急转弯，可提高孩子对视觉空间的认知。 什么是视觉空间？
其焦点在于观察和设计，孩子既要接受又要表达。 视觉空间感弱的孩子，往往会表现为路痴、无法理解上下、左右等空间概念，甚至不能模仿老师画出的几何图形等缺陷。 平时可采取下面几类脑筋急转弯，有意识地提升孩子的空间视觉能力。
Q:下面正方形中，哪个颜色最多？ 
A：白色 这类题结合颜色，可让孩子在孩子数图形的过程中，对图形的形状有一个初步认知。
Q：如何用6根火柴棒排列处四个等边三角形。 A： 
让孩子自己拿火柴棒进行实验，可以自然地让孩子的图形认知从“平面图形”过渡到“立体图形”。 他们在摸索中会对“立体图形”有一个初步概念。同时也会逐渐培养起自己的空间思维能力。
Q：请读出下列文字的“颜色”。 
这个颜色游戏，取自著名的“斯特鲁普效应实验”。孩子看到的字的颜色和心中默念的字音会产生对冲效应。 在答这种题时，孩子要克服心理优势反应对非优势反应的干扰。可提升孩子的大脑分析能力及反应速度。 我们平时总发愁，如何让孩子更加快乐地学习。脑筋急转弯无疑是一个很好的工具，孩子既感兴趣，我们又可通过它对孩子不同方面的能力进行训练。 但关键是，我们要为孩子把好关。挑选优质的脑筋急转弯，并结合科学的方法，才能使其益处发挥到最佳。 最后，我们要记得和孩子玩脑筋急转弯，获得答案不是目的，训练思维才是！ |