文/霓裳

最近播出的亲子教育节目《亲爱的小课桌》里，有个特别令人心疼的孩子，叫徐敬凯，今年7岁，刚上一年级。

徐敬凯妈妈信奉的是铁腕教育，对凯凯的主要教育方式是：高要求、打压和否定。

 

她认为，人生只有两段：小时候快乐了，长大就会吃苦。小时候学会坚强，长大才能快乐。

"孩子不需要一个快乐的童年，需要的是严格的学习环境和态度。小的时候太享福了，长大就会吃苦。只有现在学会坚强、抗压，长大以后才能快乐。"

 

一、只要学不死，就往死里学

每天起床刷牙洗脸后，凯凯就得去做作业。偷懒，加一张卷子；错3道题，加一张卷子；不仔细再加一张卷子，做到他仔细为止。

 

在托管班里，凯凯永远都有写不完的作业，因为他每天除了完成学校的作业外，还要完成妈妈外加的比这多得多的作业。

妈妈曾经让才一年级的凯凯，在一个寒假里完成了376张试卷。

如此可怕的题量，妈妈还觉得不多，因为"亲戚的孩子报了许多补习班，而我只给他报了三个兴趣班"。

 

被学习任务淹没的徐敬凯，在托管班被问到写作业的感受时，连用了三个"不知道"。

你害怕写作业吗？ 不知道。

你喜欢写作业吗？ 不知道。

你写作业快不快？ 不知道。

他不喜欢提到作业。

在吃饭时，老师说了一句"你的作业最多"，吃得津津有味的他，神情瞬间黯淡了下来。

 

可想而知，才一年级就已经在题海中苦苦挣扎的他，怎么可能发自内心地爱上学习？

而妈妈却说："所有的小朋友都在做作业，你只让他玩不心慌，不忧虑、不担心吗？"

更可怕的是，妈妈已经开始跟他探讨中考与高考的严肃话题了。看到这里，我为这个令人心疼的小男孩狠狠地捏了一把汗。

二、时刻活在打压与被比较中

凯凯在许多人的眼中已经是"别人家的孩子"了，但是妈妈却从不表扬他，而是不断地否定与打压他。

别人说凯凯好，妈妈就要说他不好，因为她"怕他飘"。

 

她还常常拿凯凯同别人比较，并颇有心得地说："孩子就要跟那些好的人比才行。"

她觉得儿子不如同龄孩子成熟，认为他考100分才正常，而只考92分的儿子，跟别人比差距很大。成绩比不过人家，就要多做好几套卷子。

 

当傅首尔告诉徐妈妈说"我觉得你还是要让孩子感觉到，你对他是满意的。"妈妈的反应是："那万一他做的不对呢？"

 

甚至，看到凯凯喜欢被夸奖时，妈妈的想法是：他只听好话，不听坏话。

 

而凯凯妈妈的"如果现在连家里的打击都受不了，长大后还如何承受社会的打击？"等强大逻辑，硬是把傅首尔绕得哑口无言。

 

三、在虎妈高压教育下的徐敬凯

1、自我否定，找不到存在感

别的小朋友在介绍自己的环节中都十分积极踊跃，落落大方。轮到凯凯时，他不吭声。当大家让他说出自己名字时，他说："没名字"。

他觉得妈妈不喜欢自己："因为妈妈总说我不好，女孩子男孩子都比我好。"

为了讨妈妈欢心，他会违心地说些妈妈爱听的话。比如，明明内心抵触写作业做卷子，嘴上却说："妈妈，到了暑假你再给我买很多很多的试卷，我要把它们全部做完。"

让妈妈误以为儿子喜欢做试卷。

 

2、无法融入小集体

一吃完饭，别的小朋友都在玩，就他一个人在写作业，心中羡慕其他孩子，在写作业的过程中，眼里布满了失落的神情。

他说："我不喜欢和别人玩，只想一个人玩。"

在托管班中，其他小朋友都能玩到一块来，而凯凯只能一个人默默地玩。

妈妈说，凯凯需要别人主动找他玩，他不敢主动找别人。

其实，他内心很想融入集体，却不知道怎样去跟别人交往。凯凯吸引别人注意的方式，是做些奇怪的小动作，甚至吓唬他人。

 

教育专家张敏说，凯凯之所以不敢主动找别人，是因为他从小被妈妈否定打压惯了，内心缺乏自信和安全感，害怕遭到别人的拒绝。

3、内心自卑，有许多顾虑。

明明自己喜欢跳街舞，也跳得很好。到了才艺表演的环节，其他孩子都踊跃表现，而无论大家如何为凯凯鼓劲，他始终都不愿意上台展示自己。

他说：我跳得不好看。

妈妈说，凯凯到每个地方都是这样，如果他觉得我今天是跳不好的，或者看到其他同学跳的比他好的，他就不上去。他从小就有这样的顾虑：我情愿不给你们看到，也不能表现出自己不好或不如人的一面。

 

四、从小在比较、否定和打压下长大的孩子，就会一直生活在自卑与自我怀疑中。

他们内心深处觉得自己处处不如人。他们害怕展示自己，甚至完全忽略自己，恨不得从大家的视线中消失。

小时候，我也常常被妈妈打压和否定。这导致我一直很自卑，觉得自己这不好那不行。我也从不主动找同学玩，因为害怕被拒绝，经常自己一个人独自呆着。我也会像凯凯一样，如果觉得有人在某方面会比我表现好，我绝对不敢主动表现自己。

经常被打压的孩子，长大后很容易怀疑自己，总是担心自己不能令人满意。

傅首尔对此深有感触。她说：“如果在童年时，你最亲近的人，没有向你表达欣赏和喜欢，你在成人之后会不停的怀疑自己。”

 

五、每个孩子都渴望被看见，被认可，被鼓励

有个细节，凯凯在其他小朋友玩时偷偷观察，见没人理自己，只好独自走开，一个人默默地吃着西瓜。

看到两个女生旁边有一个摄像头，他自言自语地说："它喜欢你，不喜欢我，所以它只对着你，没看到我。"

他需要感知到自己被喜欢，被看见，他也渴望被关注。

在三次试图努力引起注意未果后，凯凯口中说着"谁都不想跟我玩"，一个人默默退回去写作业。他用双手捂着耳朵，不愿意听到外面的声音。一副"热闹是他们的，我什么也没有"的失落神态。

 

当傅首尔看到凯凯因为觉得字写的不好看，把做对的题擦掉重写时，当场表扬他说："做对了还重写，哇，怎么会有这么好的孩子啊？谁把你培养得这么好的？"

在傅首尔的鼓励与夸赞下，凯凯的状态明显好了许多。他的眼睛里闪着光，作业完成得既准确又高效。

 

许多父母总是把打压孩子等同于挫折教育。其实，长期被打压的孩子，内心更脆弱。正如一个人只有吸取了充分的营养，才有抵抗饥饿的能力。

一个孩子真正的内心底气来自于安全感和自信，那是他成长的精神营养。如果孩子长期处于心灵营养不足的状态，他们是无力抵抗来自外界的挫折的。

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